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【文人史】
光明日报编辑谢云凯
他逐渐从一个乡下孩子成长为获得多项国家荣誉的书法家，但他坚称自己不是书法家，只是试图成为一名“游击队员”，向大众推广书法。农村中小学书法。我认为书法家应该通过服务公众和社会来更好地传承书法，而不是仅仅在图书馆欣赏它。
近日，第五届全国青少年文学艺术大赛在北京举行。河南省新乡市书法家协会主席王乃勇被授予“国德艺术中青年文学艺术家”称号。
王娜容出生在农村，从小受到的书法教育很少，但一次偶然的机会，她与书法结下了不解之缘。年轻时，过年的时候，他的一位家人亲笔书写了的书法作品《不算子咏梅》，挂在了他家的长椅上。两边写着一句话“世上无难事，只要肯攀登。”
当时还是个孩子的王乃勇在看到作品的那一刻就仿佛被一种难以形容的魔力所吸引。他的双脚一动不动，就像是被钉在了地上一样，目光欣喜的看着墙上的艺术品。随着王乃勇长大，他意识到力量就是中国书法的美。
因为这个机会，王乃勇开始学习书法。1984年，15岁的他进入中等师范学校学习。学校主要培养小学教师，要求学生善于写“三笔字”。在那里，王乃勇结识了书法家万鑫，并开始系统地学习书法，从手势开始。
王乃勇光明摄
学生时代，王乃勇和许多同龄人一样，非常喜欢活动，尤其是长跑，经常一次跑10英里以上，所以她经常逃书法课。他的启蒙老师万王乃勇还清楚地记得老师委婉地提醒他不要因为长跑而推迟学习书法。
从现在的观念来看，学生应该文化与并重，但导师“书法可以养人”的一句话，加深了王乃镛对中国书法艺术的理解。
1988年，留校打工的王乃勇继续跟随冯志富、王海、于申堂等书法家学习书法。冯知甫指导他从唐楷到魏北，王海指导他学习燕体行字，刘森堂指导他学习草书。王乃勇谈到当时的求学经历时说“老师们让我认识到学习书法需要刻苦努力，才能掌握书法的五个方面。”久而久之，王乃镛后来成为中国书法界的佼佼者，是为数不多的在情感、情感、书法、草书类方面获得国家级项的书法家之一。
“2006年初，我从学习明清书法转向研究二王，从草书转向大草书。”他的书法越做越好，作品从乡村传到县，从县传到市，最后从河南传到全国。
王乃勇认为，书法虽然是中国传统文化的重要组成部分，但书法并不是孤立存在的，而是与其他文学艺术形式密切相关。“我写画。”受公孙夫人剑舞的启发，书法与舞蹈有着本质的相似之处。”他说，“从文学角度看，草书和诗词的艺术观念很相似，诗词的内容往往与书法相匹配。写‘大江东去’自然就出来了。”。赛车激情。传统诗词单调的韵律，在书法家书写五行、七行的时候，就会得到不同的体现。”
王乃勇进一步强调，书法是一种具象艺术，有时在形式和题材上有一定的局限性。书法工作，才能写字。出版一部兼具文学性与美感的经典作品。
在王乃勇看来，一个书法家要想写出好作品，首先要有道德，也就是做好人，同时还要有对前代圣人的崇敬之心和一颗赤诚的心。对书法的热爱。同时，书法家不能只顾自己的学习，书法要传承，就必须服务大众、服务社会。
为了传承优秀的书法艺术，王乃勇近年来积极投身书法教育和书法慈善活动。汶川抗震救灾公益书写、捐建树新小学、残疾人公益书写等各种书法公益活动中都能看到他的身影。此外，他还经常深入社区、村庄进行作品评估和创作指导，组织书法展览、公益讲座等书法艺术推广活动，努力让书法惠民、让百姓幸福。
在王乃勇看来，自学书法是可以的，但书法的传承必须从小开始，离不开学校教育。“‘我有写作经验但缺乏文化知识’和‘我有文化知识但缺乏写作经验’都无助于书法艺术的传承。近年来，在学校接受书法教育的青少年人数不断增加。“他有实践经验，有大量作品，说明中国书法有后继者，”他说。
王乃勇的书法作品多次参加全国书法展览并荣获中国书法弗兰克、中国书法家协会全国书法作品展、第一届全国行书艺术展一等、第一届全国书法作品展一等展览，我赢了。曾获全国剧本艺术大赛等多项项。但他仍坚称自己不是书法家，想做一名传播书法的“游击队员”。
他这么说，也这么做了。一些农村中小学缺乏书法师资，不具备开设书法课的条件，王内容发动各级书法家协会会员，为乡村教师提供一对一的“结对帮扶”。河南、湖北、广东、海南等地开展。不少省份开始中小学书法师资培训，解决不少学校书法教育“师资荒”的题。“我的愿望很简单培养喜欢书法的年轻人。”王乃勇说。
《光明日报》
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